Marketing y Publicidad

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Estándares de aprendizaje considerados en la elaboración de la rúbrica . Identificación de los recursos, lugar, equipos, medios,  licencias y permisos  necesarios para la realización del evento Utilización de técnicas de comunicación verbal y no verbal según unas pautas y protocolos definidos Valoración del nivel de satisfacción del público objetivo del evento Elaboración de un programa, cronograma y calendario del evento Fijación de los plazos y forma de difusión del evento Seleccionar los instrumentos de RR.PP. más adecuados al cumplimiento de los objetivos   Responde a las siguientes preguntas: ¿Consideras que la rúbrica creada puede ayudarte en el trabajo de aula? ¿Cómo? Sí, puesto que además de servir de guía tanto para los alumnos como para la profesora facilita también la evaluación del proceso y del resultado del proyecto. ¿Cuándo y cómo se la presentarías a los estudiantes? Se la presentaría mientras van desarrollando el proyecto, para que sean conscientes de qué

·          ¿Qué te ha resultado más complicado en este Bloque? Encontrar un momento para ponerme a ello. Supongo que lo más complicado es tener la primera idea, luego es sólo ir desarrollándola. También me resulta complicado el uso de aplicaciones para dibujar esquemas, ésta en particular, MindBoard Class ic por eso al final acabo haciéndolos a mano, que es como me siento más cómoda. ·          ¿Después del trabajo en este Bloque, qué es lo que tienes más claro?  Lo necesario de llevar a la realidad la teoría aprendida en clase, y eso incluye el uso de las redes sociales, aplicaciones e internet a tope. Y más en mi campo, que es el marketing, algo que está evolucionando muy rápido con la llegada de las nuevas tecnologías. Aprender haciendo, autoevaluándote, viendo los errores y volviendo a hacer. ·          ¿Cómo ha sido tu dedicación en este Bloque? Muy intensa…. Jajajajaa. Desgraciadamente por temas laborales me ha tocado hacerlo todo de golpe. Aunque ya tenía las ideas r

Para planificar los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje he tenido en cuenta la siguiente disposición de la BOE Creo que pueden facilitar los criterios de evaluación, ya que ayudan a tener claro qué tareas deben realizar los alumnos. El trabajar tan detalladamente sobre las competencias del módulo me ha hecho profundizar sobre la materia, sobre los conocimientos que adquirirán los alumnos, sobre cómo trabajar de forma práctica con ellos y sobre cómo evaluarlos de manera más acertada. . Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional .

Esta actividad la quiero centrar en los alumnos de segundo curso del CGS de Marketing y Publicidad, a los cuales imparto la asignatura "Relaciones Públicas y organización de eventos de Marketing" Para comenzar con ello, lo primer es tener delante el  currículo del ciclo   De aquí obtenemos las siguientes competencias, en las que basaremos el proyecto. Utilizar las nuevas tecnologías de la comunicación a través de Internet, construyendo, alojando y manteniendo páginas web corporativas y gestionando los sistemas de comunicación digitales, para planificar y realizar acciones de marketing digital. Definir los objetivos e instrumentos de las relaciones públicas de la empresa u organización, de acuerdo con lo establecido en el plan de marketing, para diseñar la política de relaciones públicas de la empresa. Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para fac

Reflexión gráfica sobre qué es lo que conozco como evaluar, y cómo creo que debería ser. Es una imagen con licencia libre (CC  BY-NC-SA)